Практика настройки пианино натолкнула меня на мысль, что одной из главных причин неэффективности обучения детей музыке заключается в том, что очень часто домашние инструменты не являются технически  подготовленными к решению пианистических задач.  

Таким образом, снижается, а в некоторых случаях делается невозможной работа над главными задачами, поставленными педагогом во время занятий в учебном заведении. Следует понимать, что речь  идёт не о самой настройке инструмента (интервалов звукоряда), а прежде всего о техническом состоянии конкретного пианино.

Печально, но факт, что и не все взрослые, и даже не все педагоги-пианисты, способны различать настроенный инструмент от технически правильно отрегулированного. Философия родителей, чьи дети посещают музыкальную школу, сводится к следующей аксиоме: «Тебе же настроили твою пианину, так будь любезен играй на ней и не жалуйся!» Таким образом, родители не понимают, почему у ребёнка в школе вроде бы всё получается и учитель даже хвалит, а дома он начинает нервничать и занятия превращаются в пытку.

Необходимо чётко уяснить, что настройка пианино является базовым элементом обслуживания инструмента, но далеко не единственным. Главным всё же является уверенность, особенно, начинающего пианиста в правильности работы и согласованности работы узлов и механизмов инструмента.

В своей постоветской практике, я в этом убедился и всегда призываю пианистов первоначально решить, какие технические задачи может и должен решить мастер-настройщик, прежде чем приступит непосредственно к самой операции настройки. Это связано с тем, что в настоящее время очень часто приходиться работать с недорогими и, соответственно, малопригодными для систематических занятий фортепиано.

Позволю привести пример, такой технической недоработки, как регулировка молоточкового механизма. Одна клиентка, договариваясь о настройке своего инструмента, обронила следующую фразу: «Дескать, «пианина» играет отлично, две ноты «западют», и одна нота играет не так.» Однако, придя на заказ, я обнаружил, что пианино настроено на тон ниже и практически все молоточки в хорах не отрегулированы, в некоторых случаях бьют по одной струне, а то и вовсе по соседнему звуку. Хозяйка планировала, что я задержусь не более часа, так, во всяком случае, поступил предыдущий настройщик. Каково же было её удивление, когда я поинтересовался о времени следующего визита на следующей неделе.

 «Токкату» я отрегулировал  и настроил в камертон, маленькая дочка хозяйки была счастлива, но  у меня осталось какое- то, необъяснимое чувство вины перед ребёнком, который страдал  более двух лет от нерадивости горе-настройщика и недопонимания взрослых.

Очень часто, в настоящее время, в музыкальных школах инструменты, не отвечают элементарным техническим требованиям, что  в свою очередь существенно снижает эффективность работы педагога.